บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันจันทร์ ที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2563
เวลา 12.30 - 15.30 น.

➤ The Knowledge ความรู้ที่ได้รับ

     กระบวนการของสมอง ▶️ การลงมือกระทำอย่างมีปฏิสัมพันธ์ ➝ ข้อมูลถูกส่งไปยังสมอง ➝ เกิดการซึมซับรับรู้ ➝ มีบางอย่างสอดคล้องกับความรู้เดิมบางอย่างก็แตกต่างจากความรู้เดิม ➝ สมองปรับโครงสร้างเป็นความรู้ใหม่  ➝ เกิดการรับรู้นำไปใช้ ➝ เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ➝เกิดการเรียนรู้

        😊 กิจกรรมที่ 1 อาจารย์ให้นักศึกษาตัดเชือกคนละ 1 เส้น แล้วให้หาพื้นที่ของตนเอง กระโดดตามจังหวะที่อาจารย์ปรบมือ  จากนั้นอาจารย์ให้โยนเชือกให้ตกลงมาแล้ว นอนขดตัวให้เหมือนรูปร่างของเชือกนั้น  / ต่อไปอาจารย์ให้นักศึกษาเปลี่ยนเชือกกับเพื่อน / ให้จับกลุ่ม 3 คนโดยในกลุ่มมีเชือกที่มีความยาวไม่เท่ากัน 

        หลังจากนั้นอาจารย์ให้จับกลุ่ม 10 คน แล้วสร้างเรือ 1 ลำ โดยใช้เชือกที่มีอยู่ โดยตัวเองต้องอยู่ในเรือทุกคน แล้วนำเสนอเรือของตัวเอง

     😊 กิจกรรมที่ 2 อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คน แล้วสร้างเรือ โดยมีแม่ย่านางเรือประจำกลุ่ม ใช้กระดาษหนังสือพิมพ์ออกแบบแต่งตัวให้กับแม่ย่านางเรือ แล้วนำเสนอ

ข้อคิดจากการเรียน

- ความแตกต่างของกระดาษกับเชือก กระดาษจะคงสภาพหากตกลงมา จะค่อยๆตก แต่เชือกจะเปลี่ยนรูปร่าง และตกลงมาอย่างรวดเร็ว 

หากนำไปสอนเด็ก จะเปลี่ยนกิจกรรมให้เด็กทำอย่างไร

- ให้เด็กทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะโดยให้เด็กเคลื่อนไหวตามกระดาษที่พริ้วตกลงมา

- ตัวครูต้องคิดสร้างสรรค์ ใจเย็น คิดต่อยอด แสดงถึงความไม่มีกรอบ โดยครูต้องเชื่อมั่นในตัวของ

เด็ก

สรุปหลังการเรียน

- ได้สาระคณิตศาสตร์ ทักษะการคิดประเภทต่างๆ ผ่านกิจกรรมศิลปะ

- เนื้อหาที่ได้รับ คือ เรือมีหลายชนิด สิ่งที่ยึดถือของชาวเรือ (แม่ย่านาง) บทบาทของคนในเรือ

- สาระที่ได้รับ คือ วัฒนธรรมประเพณี, การทำงานร่วมกันในสังคม ,ภาษา 
(การตั้งชื่อ การบอกชื่อ หรือที่มา) 

- เด็กได้ทักษะทางด้านภาษา คณิตศาสตร์ (การจัดจำนวนคนกับพื้นที่) เด็กมีทักษะการคิดวางแผน แก้ปัญหา วิทยาศาสตร์ (การเคลื่อนที่ของเรือ) สุนทรีย์ (การออกแบบ ความสวยงาม)

           😊 กิจกรรมที่ 3  อาจารย์แจกกระดาษแล้วให้เขียนว่า ปากกาทำอะไรได้บ้างนอกจากเขียนหนังสือ ให้เยอะมากที่สุด

เช่น ใช้วาดภาพ  ใช้ตกแต่ง ใช้ทำโมบาย ใช้ประดิษฐ์ของเล่น ให้ระบายสี ใช้เจาะกระดาษ ฯลฯ.

           😊 กิจกรรมที่ 4 อาจารย์ให้เขียนตัวเลข 1 - 9 แล้ววาดต่อเติมโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์

➤ Assessment การประเมิน

Self-assessment (ตนเอง)

     เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ได้ทำกิจกรรมร่วมกันกับเพื่อนๆ ได้เกิดความคิดใหม่ๆ ในการดัดแปลง หรือประดิษฐ์ชิ้นงาน มีความสนุกสนานเมื่อได้ทำกิจกรรม

     

Evalaute frieads (เพื่อน)

    มีความร่วมมือในการทำกิจกรรมได้ดี มีความสนุกสนานเฮฮา ช่วยกันคิดและพูดได้ดี กลุ่มอื่นๆมีความสามัคคีกันดี

Evalaute teacher (อาจารย์)   

     อาจารย์ให้นักศึกษาเรียนรู้ร่วมกัน คิดสร้างสรรค์และออกแบบกิจกรรมใหม่ๆ เพื่อนำไปใช้ในการสอนเด็ก